《学前儿童健康教育》课程标准

一、概述

（一）课程性质

本课程是专业必修课；是学前教育专业主修方向的专业技能课程。

（二）学时与学分

36学时（分两个学期，一学期18课时），2学分。

（三）课程设计思路

本课程主要目的在于理清基本原理，夯实理论基础；充实最新成果，反映改革前沿；强化实践环节，注重技能训练。以职业为导向、以提高学生就业竞争能力为目的，重点在使学生形成教师专业观念和职业技能上下功夫。把课堂教学与实际工作岗位的操作训练相结合，使岗位操作训练成为教育教学的有机组成部分，做到顶用（创造精神独当一面）、实用（能尽快适应工作环境及教学工作的需要）和好用（专业思想牢固，职业道德过硬），更能适应社会、幼儿园对幼教人才的需求，提高学生的就业能力。

根据学前教育专业人才培养方案要求，本着“岗位适用、行业发展、理论适度、技能为主”的原则，将课程内容分成四大部分：第一部分：系统学习学前儿童健康教育的基本理论，了解健康教育的基本理念；第二部分：学习学前儿童健康教育活动设计与指导的策略，掌握幼儿园健康教育活动设计与指导的方法和技巧；第三部分：学习用科学的观念和方法评价幼儿园健康教育活动。第四部分：了解当前我国学前儿童健康教育的新进展。每一部分内容除了理论知识外都设计了针对幼儿园健康教育活动实践的实训项目，增强了课程教学的针对性和适用性，为学生上岗和持续发展奠定良好的基础。

二、课程目标

1．知识目标

能够识记和理解学前儿童健康教育的主要概念、理论和观点，增进对学前儿童健康教育的认识；

了解学前儿童生长发育的规律，全面掌握学前儿童健康教育活动的观察、评析、设计和组织等专业知识。

掌握与学前儿童疾病、营养、环境、意外事故、心理和行为异常等相关的健康知识。

2．能力目标

能够运用学前儿童健康教育的基本理论和一般规律去分析和解决各种幼儿园中与儿童健康有关的实际问题；

能够综合运用所学知识设计、实施及评价幼儿园健康教育活动，培养动手实践能力、教学能力；

知道如何收集健康教育研究的信息，初步了解进行学前儿童健康教育研究特别是实践研究的方法和途径。

3．素质目标

对学前儿童健康教育感兴趣，树立起热爱幼儿和幼儿教育事业的专业思想；

更新健康教育观念，拓宽健康教育与研究的视野，提高健康教育素养，增强从事本学科教育的信心和能力。

三、内容标准

四、实施建议

（一）教学建议

讲授时，注意引用参考资料或媒体信息，提出问题进行讨论，引起学生的兴趣，加深理解，使专业性强或枯燥无味的教学内容变得生动有趣，活跃课堂气氛。同时，结合教育实践内容复习或讲解有关理论，对于学生的实验或教育实践结果，要求学生充分应用理论知识进行分析和评价。

(二)教学评价建议

1. 教师应充分关注学生的个性差异，树立科学的学生观，建立合理的评价体系，注重过程评价与结果评价并重、定性评价与定量评价相结合，发挥教师、学生及幼儿园园长多方评价作用。

2. 应根据学生课堂的积极表现、作业的完成情况以及考前复习的投入状况进行过程性和发展性评价，关注学生分析问题、解决问题能力，要将学生的当前状况与其发展变化的过程联系起来，由一次性评价改为多次性评价。

3. 对于学生的评价结果应该及时、客观地予以反馈，指出其不足，并师生共同商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性，激发学生的自信心。

（三）考核建议

本课程采用闭卷考试。注重平时考核，将平时考核与期末考核有机结合，综合评定学生期末总成绩。即期末考试成绩：平时成绩=6：4（总评成绩=平时成绩×40%+期末卷面成绩×60%）。

（四）教材编写建议

1. 教材的编写和选用应依据本课程标准。

2. 教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计理念。

3．教材内容应体现先进性、通用性、实用性。要及时将国内外学前教育的前沿思想纳入教材，使教材更贴近专业的发展和实际的需要。

4. 教材呈现形式多样化，促进学生学习方式的多元化。理论知识可与丰富的案例介绍、图片资料相结合，加强生动形象性，提升理论联系实际的效果。

（五）课程资源开发与利用建议

1. 开拓有限的课程资源。广泛利用校外各种课程资源，开展形式多样的学前教育活动。网络平台丰富课程资源，为学生提供积极思考、合作交流和实践训练的平台。

2. 注意引导学生通过自主学习，积极开发和利用网络课程资源和远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，获得最新学前教育学课程的教育教学资源。

3. 充分配备学前教育教学设备与器材，并提供储藏教具、材料及展示学生活动的场所，让学生有实际训练操作、现场教学的条件。

（六）其他

1. 编制依据

该课程标准依据教育部关于高等职业学校学前教育专业教学标准，结合五年制高职学生实际和教学需求的要求编写。

2. 适用范围

适用于各高等职业学校学前教育专业。

3. 参考书目

[1] 王潇主编《幼儿园健康教育与活动指导》 华东师范大学出版社，2015年7月

[2] 基础教育教学研究课题组  主编  《幼儿园健康教育活动指导》 高等教育出版社，2014年6月