一、指导思想

以教务处、教科室、督导室、现代服务专业部等部门工作计划为依据，根据会计专业的特点与学校会计专业现状，以课程建设为基础，以课题研究为载体，加强中高职衔接研究，，进一步提高会计教师教学水平与会计专业教学质量，培养满足中高职衔接的会计人才。

二、研究方向与内容

1.中职会计专业学生判断能力培养的思考。

2.中小企业会计实务校本课程开发的研究。

3.会计专业中高职衔接课程研究。

三、重点工作

1.开展校本课程研究，完成校本教材编写。

2.开展专业特色教学研究点的课堂研究。

3.开展中职会计专业学生判断能力培养、会计专业中高职衔接课程课题研究，撰写研究论文，并在会计专业教学中验证研究成果。

4.组建会计专业教学团队。

四、具体工作设计

1.采取多种手段培养年轻教师，促进其快速成长。

根据青年教师制定的三年发展计划，在实施过程中做好督促检查工作；做好带教工作，从备课、上课、作业布置与批改、试卷的设计与批阅等全方位进行指导，并规定相互听课次数，课后交流要求与反思等，使年轻教师首先成为为合格教师。教科研有经验教师带领年轻教师开展校本课程开发与课题研究，带领年轻教师参加各种学术会议等，促进年轻教师快速成长。

2.开展形式多样的教研活动，提高课堂教学水平。

认真制定每周的教研活动计划，根据会计专业特点和学生实际，每2周有1研究主题，每2周有1人做主题发言，在教研活动中既开展理论研究，并进行应用研究，要将研究成果应用于课堂教学，来验证理论，修正理论，再次应用于课堂教学，形成会计专业教学研究点；组织教师开展组内和校内的公开课教学，组织教学设计、教案编写、试讲、上课、听课、课后评价与反思等共同参与；组织教师到兄弟学校参观学习、协作组活动、会计研究学会活动、会计学术活动：请会计专家或者职教专家进行主题讲座，使教师获得会计方面的新方法、新知识：鼓励老师参加各种培训，学习新理念、新经验、新手段等。

3.开展校本课程开发与课题研究，提高教师科研水平。

根据会计专业特点与学校实际，组织教师加入各名师工作室，以课程、课题为抓手，研究本专业的会考、上岗证、省学业水平测试、省技能测试，组织教师编写习题集；在行业专家、职业教育专家的指导下，在广泛调研、论证的基础上，根据课程开发的流程，完成《小企业会计实务》校本教材编写；根据课题研究计划，在调查研究、撰写研究论文基础上，完成校级课题结题与市级课题开题，完成会计专业中高职衔接课程省级课题研究。

4.落实教学常规，规范教学活动。

组织教师学习江苏省教学管理规范，严格执行教学计划，学期初及时、规范编写授课计划，做到备课、上课、作业布置与批改、试卷的设计与批阅、辅导五认真，在教学中，按照学校教学要求，做好课堂组织工作；通过开展师师互动、师生互动、生生互动，实现教、学的有机结合，通过交流，让学生与教师相互了解，相互理解，不断改进教师的教学方法、教学手段，达到提高教学质量之目的，实现教与学的最佳结合；不断培养学生良好的学风，教会学生学习的方法，使学生想学、乐学、会学，不断提高教学质量。

5.开展省学业水平测试研究，提高会计教学质量。

开展省会计专业学业水平测试的研究，结合学校的实际和学生的情况，制定学校会计专业学业水平测试教学训练方案，在班主任支持与配合下，安排教师开展针对性的教学与训练，提高会计专业学业水平测试成绩。

       会计教研室

                             2016年9月5日