2017-2018学年第一学期小教专业教研室工作计划
2017.9
随着小文13级面临应聘考试及毕业考试，小文14级进入四年级，本学年小教专业面临的形势、须完成的工作显得更为严峻。如何切实提高小文13、14级的就业应聘能力，加强语文专业知识的基础知识训练及材料阅读能力指导，教育学、心理学等教育理论知识，面试能力实训，小文15级现阶段则主要培养目标则放在教师资格证考试方面，在课程设置上加强这方面的教学指导。
一、本学期主要工作思路：
1．小文13、14级加强理论及专业知识训练及应聘指导，小文15级侧重教师资格证考试相关知识训练
①校长室及师范部聘请有小学一线教学实际教学经验的专家、老师给小文13级开设“小学综合实践活动“、“小学班主任管理”，结合当前教学改革的动态、要求，掌握小学语文教育、教学的基本方法，增强学科专业素养。
②小学语文教材从今年开始重新进行了调整，三个小文班的学生在原来已经背诵过小学必背古诗词80首及初中必背古诗词60首的基础之上，将调整过的篇目印发给学生，再次进行背诵，并在期中、期末试卷中有所体现。
③配合学校的“书香校园”建设，继续营造阅读氛围，三个小文班继续创设与“书香阅读”有关的环境，按年级循序渐进，规定阅读必读书目，定期进行摘抄检查，夯实小文班学生的文学内涵，建设“书香”班级。
④加强实践观摩学习的力度，调整“实践性教学计划”的安排。在学校领导的支持和协调下，小文13级本学期有为期一个月的实习时间，争取学生多一些赴小学观摩实践学习的机会，增强一线小学教学的直观认识。
⑤在师范部的组织下，对学生的师范生基本功技能实行阶段性考核与抽测相结合，促进师范生基本技能的提升。
⑥增加小文13的面试实训模拟，在课务安排上安排老师进行模拟看课。
2．进一步夯实教师基本技能，明确专业发展目标，营造学历提升氛围
①统计小文13、14级7月份暑假增考及自考通过科目最多的人员名单，并对优秀自考学生进行表彰，继续组织，进行10月份成人自学考试的准备，
②组织小文15级学生进行全国教师资格证考试的相关准备。
③因小文15级学生后两年经过考试后进入江苏第二师范学院继续学习，所以在本校学习期间鼓励学生进行心理学专业学位的自学考试，争取能获得本科双学位。
④联系当前基础教育领域大综合学科教学的改革形势，开展关于小文专业人才培养方面相关的微课题研究。
⑤结合“我与名师有约”系列活动，邀请有一线教学经验的专家、老师给学生开设专业讲座，增加学生对专业基础教学的兴趣和认知。
⑥围绕学校开展的研究课、示范课等活动，配合中文教研室活动，陆文君、郝晓霞、李勤伟老师都积极开设示范课、研究课，发挥好老教师的带头作用。
⑦根据新的形势和要求，调整小文专业人才培养方案级课程设置。
三、具体工作安排：
1．开学初，举行“男师范生学期总结表彰大会”，对小文13、14级暑假增考及目前通过科目最多的自考优秀学生进行表彰，在班级内部统计并公布自考通过人员名单，积极备考10月份的考试。
2．继续进行三个小文班“书香阅读”教室环境布置的比赛，创设与“书香阅读”有关的环境，整洁、雅致，由班级学生自主购买或向图书馆借阅与小文专业相关高质量的书籍，制定借阅制度，安排班级专门人员管理负责。
3．小文三个班进行必背古诗词的检测，开展诗词吟诵竞赛活动。
4．小文13级本学期有为期1个月的实习活动，本次实习与以往的见习略有不同，重在增强学生的实践机会，争取每周每个学生至少有一节课的上课机会。
5．继续进行阅读摘抄，推荐阅读篇目，撰写读书心得，进行读书征文评比。
6.结合“我与名师有约”系列活动，邀请有一线教学经验的专家、老师给学生开设专业讲座，增加学生对专业基础教学的兴趣和认知。
7.建立小教文科定向生“学生成长档案”，将他们学校五年间在学习、德育、参加各项活动比赛的材料，所获荣誉等收录入档，形成清晰的成长纪录。
8.配合师范部技能节活动等，可以三个小文班开展“中华经典诗词诵读比赛”，小文13级学生实习后开展“实习故事报告会”及阶段教学成果展示。结合小文三个班开展的“必背古诗词”的背诵检测，也可开展相关竞赛活动。
9.配合师范部安排组织的家长会、毕业汇报等活动。
10.为提高学生文化素养，早读课合理安排学生开展诗文背诵活动，收集整理预编成册。
11.组织学生基训课时间进行书法训练，硬笔、软笔、粉笔字书写穿插进行，师范部进行技能抽测，及时公布抽测成绩。宣传栏里的硬笔作业每两天更新一次，粉笔书写展示每周一次。
小文13级即将迎来毕业及教师招聘考试，小文14级也箭在弦上，到了四年级，面对当前小学教师招聘考试“逢进必考”的新要求、新形势，小学教育一线如火如荼的教学改革活动，如何增强我们所培养的小教专业学生的核心素养和竞争力，时间越来越紧迫，形势越来越严峻，相信在学校领导的统筹安排和大力支持，在小文班三个班主任的全力配合和共同努力之下，我们小文专业定能在毕业、应聘及教师资格证考试中取得理想的成绩。
