2017—2018学年第一学期会计教研室工作计划

一、指导思想

根据会计专业的特点与学校会计专业现状，以教学处室、专业部工作计划为依据，以课程建设为基础，营造可持续的教研氛围，加强中高职衔接与中职学业水平测试研究，进一步提高会计专业教学质量，提升会计教师职业素养，协同培育中高职衔接的会计专业人才。

二、研究方向与内容

1.中职会计专业学生专业判断能力培养。

2.会计专业中高职衔接课程实施研究。

三、重点工作

1.中职会计专业学业水平测试。

2.开展中职会计专业学生判断能力培养研究。

3.会计专业中高职衔接课程实施研究。

4.会计专业课程资源建设。

四、具体工作设计

1.提升教师素养，优化师资队伍。

继续做好教师备课、上课、作业布置与批改、试卷的设计与批阅等的指导，并规定相互听课次数，课后交流要求与反思等，使年轻教师快速成长。教科研有经验教师带领年轻教师开展课题研究，带领年轻教师参加各种学术会议等，促进年轻教师快速成长。组织教师开展各级名师工作室、校内与组内公开课教学，组织教学慕课，认真设计教案，开展试讲、上课、听课、课后评价与反思等活动，提高课堂教学水平。依据泛雅教学平台，建立教师教学空间，创建网络课程，建立课程资源。

2.营造教研氛围，开展教研活动。

认真制定学期教研活动计划，根据会计专业特点和学生实际，每2周有1研究主题，每2周有1人做主题发言。开展组合式教研活动，促进专业建设与课程建设；组织教师到兄弟学校参观学习、协作组活动、会计研究学会活动、会计学术活动、请会计专家或者职教专家进行主题讲座，使教师获得会计方面的新方法、新知识：鼓励老师参加各种培训，学习新理念、新经验、新手段等。

3.开展课题研究，提高科研水平。

根据会计专业特点与学校实际，组织教师加入各名师工作室，以课程、课题为抓手，研究本专业的市会考、省学业水平测试，组织教师编写习题集；根据“中职会计专业学生判断能力培养研究”的课题研究计划，在调查研究、实证研究的基础上，完成校级课题结题与市级课题开题。

4.落实教学常规，规范教学活动。

组织教师再次学习江苏省教学管理规范，严格执行教学计划，学期初及时、规范编写授课计划，做到备课、上课、作业布置与批改、试卷的设计与批阅、辅导“五认真”，在教学中，按照学校教学要求，做好课堂组织工作；通过开展师师互动、师生互动、生生互动，实现教、学的有机结合，通过交流，让学生与教师相互了解，相互理解，不断改进教师的教学方法、教学手段，达到提高教学质量之目的，实现教与学的最佳结合；不断培养学生良好的学风，教会学生学习的方法，使学生想学、乐学、会学，不断提高教学质量。

5.开展教学研究，提高教学质量。

开展省会计专业学业水平测试的研究，结合学校的实际和学生的情况，制定学校会计专业学业水平测试教学训练方案，在班主任支持与配合下，安排教师开展针对性的教学与训练，提高会计专业学业水平测试成绩。

开展中高职会计专业衔接课程实施的研究，邀请合作学院领导、教师来学校与教师、学生开展交流活动，相互进行教学观摩活动，相互参加对方教研活动，合作学院教师来校上课，合作学院教师出卷等，使中高职会计专业课程衔接落到实处，为中高职会计专业衔接课程实施研究提供第一手资料。

                            会计教研室

                             2017年9月5日

逐月工作安排表