《职业健康与职业安全》课程标准
一、概述
（一）课程性质
本课程是普及与推进职业健康与职业安全素质教育通识选修课程，内容贴近学生、贴近职业、贴近实际，具有很强的知识性、操作性、趣味性等特点，对即将进入职场的职业学生来说具有重要的现实意义。
（二）学时与学分
第四学年，总学时32学时，计1学分。
（三）课程设计思路
本课程是一个强调“做中学、学中做”，理论与实践高度统一的课程。通过“案例事故”设置“情境导入”，贯穿“探究与实践、知识拓展、综合演练、综合评价”环节，旨在帮助学生学习职业健康与职业安全普适性知识，增强职业健康与职业安全意识，同时通过相关案例巩固所学知识，培养学生的独立分析问题和解决问题的能力，学会即将从事的职业及其相关职业所需要的自我防护、现场急救的常用方法，具有在相应岗位安全生产的能力，从而形成良好的职业健康与安全行为习惯。
二、课程目标
学生通过本课程学习，获得职业素养和解决问题的能力：
1.了解我国职业健康与职业安全现状及工作发展趋势，掌握职业健康和职业安全概述。
2.知晓劳动者在职业健康与职业安全方面的相关法律法规，保障自身合法权益。
3.能正确使用个人劳动防护用品，提高个人防护能力。
4.增强学生职业健康与安全意识，具备辨别和消除职业岗位上的危险源，从而防患于未然。
5.掌握本专业数字媒体（平面、家装）事故现场救护的基本步骤，最终掌握事故现场救护技术以及个人的逃生、避险、自救的方法。
6.能够运用所学理论知识，结合本专业的相关案例进行分析，培养学生解决问题的能力。
7.树立关注安全、关爱生命和安全发展的观念，形成职业安全和职业健康意识。
三、内容标准
模块 |
教学单元 |
内 容 及 要 求 |
参考学时 |
模块一：法律法规 |
绪论 |
1.了解本课程的学习目标及意义 2.知晓本课程的四个模块18个话题 |
2 |
职业健康与职业安全相关法律法规 |
1.掌握劳动者的权利与义务 2.识记劳动法中的特殊保护规定 3.学会维护劳动者的正当权利 |
2 |
模块二：职业健康 |
话题一：职业健康概述 |
1.了解我国职业健康工作发展趋势 2.掌握职业健康概述 3.知晓健康与职业健康、健康与职业生涯之间的关系 |
1 |
话题二：职业病的防护 |
1.知道职业病的定义与分类 2.了解职业病产生的原因及形式 3.掌握本专业职业病的预防措施 |
2 |
话题三：工作压力的管理 |
1.了解工作压力的症状和危害 2.掌握如何预防和缓解工作压力 3.学会积极、乐观的处理问题 |
2 |
话题四:工业噪声的防护 |
1.了解工作噪声的形式和危害 2.通过体验和观察,掌握工业噪声的防护措施 3.增强环保意识,提高道德修养 |
2 |
话题五: 工业防尘 |
1.了解工业粉尘形成的原因、形式及对人体的危害 2.了解尘肺病的种类，以及容易患尘肺病的行业和工种3.识别粉尘环境的标志，掌握粉尘和尘肺病个人防护措施 4.能够使用安全防护设备，提高个人防护能力，保护和促进职业健康的意识 |
2 |
话题六: 工业防毒 |
1.了解工业防毒的原因、中毒形式及对人体的危害 2.学会工业防毒的现场处理，掌握毒气泄露的避险逃生技能，以及工业中毒的急救技能 3.识别工业防毒的标志，采取预防毒物的有效措施 4.掌握中毒的个人防护措施，理解其与学校6S的关系，养成良好的防毒意识和防毒习惯以及严谨的工作作风 |
2 |
话题七: 振动危害与防护 |
1.了解振动的概念及分类 2.知道振动对身心健康危害，学会常见振动的处理方法 3.客观分析振动的存在，能加强自我保护意识 |
2 |
话题八: 辐射危害与防护 |
1.知道辐射产生的原因及其危害 2.掌握电磁辐射的防范措施及处理方法 3.重视辐射安全问题，具有严谨规范的预防辐射的素养 |
2 |
模块三：职业安全 |
话题一：职业安全概述 |
1.了解我国职业安全工作发展趋势 2.掌握职业健康安全概述，以及风险、隐患和危险源 3.能够区分事件和事故 |
1 |
模块三：职业安全 |
话题二： 用电安全 |
1.知道用电事故的原因及其危害 2.掌握用电安全事故预防及处理方法 3.了解用电安全基本原则，重视用电安全问题，加强自我保护意识，培养严谨规范的用电安全素养 |
2 |
话题三： 用火防护 |
1.了解火灾产生的原因、火灾的分类及其危害 2.学会排查安全隐患，识别用火安全标志 3.掌握预防火灾、扑救火灾和火场逃生自救的方法 |
2 |
话题五： 信息安全 |
1.知道导致信息安全事故的原因及其危害 2.了解信息安全事故传播的途径，掌握事故预防措施 3.能够通过一定的技术手段对信息安全事故进行防范 |
2 |
模块四：个人防护 |
话题一： 头部防护 |
1.知道头部伤害的分类及其危害 2.掌握头部伤害事故的预防及处理方法 3.知晓个人防护用品使用管理规范 |
2 |
话题二： 呼吸器官防护 |
1.知道有几种主要呼吸器官伤害类型 2.知道呼吸器官伤害事故的原因及其危害 3.掌握呼吸器官伤害事故的预防及应急处理方法 |
2 |
话题三： 躯体防护 |
1.知道躯体伤害事故的原因及其危害 2.了解躯体防护劳动产品的种类及适用职业 3.掌握躯体防护劳动产品使用方法 |
2 |
（备注：在教学过程中要紧密结合职业安全健康管理的实际变化，及时调整与补充有关教学内容，结合实例讲解，突出专业特点）
四、实施建议
（一）教学建议
1.课程在贴近社会、贴近职业的同时，注重贴近中职学生实际，结合图片、视频、微课等信息化教学手段和教学资源，调动学生学习的积极性和主动性。主要采取课堂讲授、讨论、案例（录像）分析、课外实践、见习、等多种教学形式和方法，注重培养学生的分析问题和解决问题的能力；提高学生的安全意识和职业道德修养。
2.课程的重难点在于了解职业健康和职业安全相关法律法规；知晓各种伤害事故产生的原因及其危害；掌握各种伤害事故的预防措施和处理方法；识别职业健康与职业的标志；知晓个人防护用品的管理规范以及正确使用等
3.课程是一个强调“做中学、学中做”，理论与实践高度统一的课程。也可根据职业发展的特点以及社会需求的实际情况，适度调整课程结构、内容和学时。
(二)教学评价建议
1.教师应充分关注学生的个性差异，树立科学的学生观，建立合理的评价体系，注重过程评价与结果评价并重、定性评价与定量评价相结合，发挥教师、学生及用工单位多方评价作用
2.应根据学生课堂的积极表现、作业的完成情况以及考前复习的投入状况进行过程性和发展性评价，关注学生分析问题、解决问题能力，要将学生的当前状况与其发展变化的过程联系起来，由一次性评价改为多元评价。
3.对于学生的评价结果应该及时、客观地予以反馈，指出其不足，并师生共同商讨改进的途径和方法，调动学生的学习积极性，激发学生的自信心。
（三）考核建议
1.考试采用闭卷式，以优秀、良好、合格、不合格评等第（选修）。
2.本课程采用结构评分，即平时作业和课堂表现占课程考核总成绩的40%，期末考试占60%。
（四）教材编写建议
1.教材的编写和选用应依据本课程标准。教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计理念。
2.教材内容应体现知识性、操作性、趣味性。同时要及时更新案例分析，使教学内容更贴近专业的发展和实际生活的需要。
3.教材呈现形式多样化，促进学生学习方式的多元化。理论知识可与丰富的案例介绍、图片资料相结合，加强生动形象性，提升理论联系实际的效果。
（五）课程资源开发与利用建议
1.开拓有限的课程资源。充分利用网络平台，可为学生提供各种职业健康与职业安全相关的法律法规知识、以及各种事故案例分析，丰富课程资源的同时，为学生提供积极思考、合作交流和实践训练的平台。
2. 注意引导学生通过自主学习，观察、记录身边的一些案例事故及关注、下载网络平台的时政新闻，扩大课程资源的有效利用。
3.充分利用学校总务处的设备与器材，开展形式多样的操作或演示活动，让学生有实际训练操作、现场教学的条件。更多讲究实用性、可操作性，内容着力于“怎样做”。
（六）其他
1. 编制依据
该课程标准依据教育部《关于在部分中等职业学校开展职业健康证书安全教育试点工作的通知》及江苏省试点工作方案，结合职业教育学生发展和就业岗位需求的要求编写。
2. 适用范围
适用于职业学校所有专业。
3. 参考书目
[1]《中华人民共和国职业病防治法》 中国民主法制出版社，2018年12月
[2]《职业健康监督管理》 煤炭工业出版社，2009年5月
[3]《江苏省职业学校开展职业健康与安全教育试点工作方案》2010年9月
