常州幼儿师范学校考教分离实施方案（讨论稿）

为进一步完善教学管理制度，加强教风、学风、考风建设，严格考试管理，客观、公平、公正地评价教学效果，充分调动广大教师的工作积极性，促进学生刻苦认真地学习，提高教学质量。特制定此实施方案。

一、考教分离制度的意义

实行考教分离是建立科学、规范教学质量评价体系的重要组成部分，是教学管理制度改革的重要内容。建立以课程标准为依据，统一命题，集体流水评卷的考教分离制度，有利于发挥考试在教学工作中的促进作用，使教学工作规范有序地进行。

实行考教分离，能使教师自觉地按照课程标准和教学基本要求组织教学活动，更加注重教学研究，不断改进教学方法，力求最佳教学效果；能让学生明确学习目的、端正学习态度，促进良好学风的形成。

二、实施范围

（一）课程范围

学期教学计划中规定的公共课基础课、专业理论课。

（二）课程要求

同一学期开设的同一门公共基础课程或专业理论课有两名以上（含两名）教师讲授的课程，在统一《学期授课进度计划》基础上，由所属教研室根据同课程、学时相近，教学进度基本一致的原则，由教务处和专业部于期初确定实行考教分离的课程并进行公示。  

三、考教分离的组织要求

1.统一《学期授课进度计划》  

多名教师、多个专业班级同时开设的课程，由教研室组织任课教师编制统一《学期授课进度计划》表。

2.统一教学内容与教学要求

在执行统一《学期授课进度计划》表的基础上，课程所属教研室要根据教学大纲要求，做到统一教学要求。

3.统一考试

实行考教分离的考试科目，统一试卷、统一考试时间、流水阅卷评分。

四、考教分离的组织实施过程

（一）命题

1．题库建设

考教分离的课程均应先建立试题库。试题库按照题型分类，可分为选择题、填空题、判断题、简答题、论述题等，具体学科具体对待。每种题型按照每一章内容来归类，每种题型中每章节的题量不少于考试试卷相应题型题量的5倍。题库建立由各教研室牵头，落实到各课程负责人、备课组完成。试题库每学期至少充实、调整和更新一次。

2.命题原则

考试命题必须依据课程教学大纲要求进行，主要以教材为依据，考查学生基本知识的基础上，重分析问题、解决问题能力的考核和培养。专业理论课要注重学生实践能力的考核。

3.命题审核

各个教研室主任组织各课程负责人、备课组长按照课程标准对题库试题逐道题目进行审核，审核通过后按学校有关文件计算工作量或酬金。

（二）组卷

考教分离课程由教务处、专业部和教研室协调，原则上安排两名熟悉该门课程的非任课教师根据教学大纲使用试题库组卷。80%以上的题目来自于试题库，并增加20%非题库题目（此20%试题在考试结束后入题库）。每门课程组A、B两套试卷（电子版），并于考前两周将试卷报教务处，由教务处随机抽取其中一套作为考试卷，另一套作为补考卷。

每套试卷结构应遵循学校的统一要求。如考试时间、题型、题量、难易程度等。试卷内容、知识点分布根据课程内容特点，具体学科具体对待。

各教研室主任按照课程标准对试卷进行审核，审核通过后按学校有关文件计算工作量或酬金。

（三）考试组织

1．实行考教分离课程的考试由教务处负责组织和安排，试卷由教务处安排印制，按考试班级、专业分装。

2．教师根据课程标准，可以向学生公布考试大纲，考试范围、命题思想、试题形式等内容。严禁以复习题的形式，公开或泄露试题。

3．监考教师必须严格执行学校有关考试的规定。

4．试卷封装要求。课程考试结束，监考教师按要求将试卷分别按学号顺序整理好，按试卷密封装订要求，装订成册。

5．考试结束，试卷要全部回收，严禁学生将试卷带出考场。监考教师认真填报考场情况记录表。

（四）评卷

1．由教务处、教研室协调安排，在试卷密封的情况下，采取流水作业方式进行集体阅卷。

2．各任课教师在阅卷时，应公正客观，严格按照评分标准给分，注意不偏宽或偏严，统一尺度。

3．阅卷完毕到教务处统分。统分后，不得更改成绩，如确需更改，须书面说明更改原因，经教务处批准后，方可进行。

4.各教研室要组织做好组内每一门课程的试卷分析（包含试题的难易程度、成绩分布等）。试卷分析表由各系部负责收缴审阅后再统一交到教务处。各教研室将每次考试汇总情况交教务处（电子文档）。在考试结束两周内完成上述工作。

（五）试卷评阅质量的抽查

试卷评阅后由教务处选调人员对试卷评阅质量进行抽查，复核时要认真细致。

五、本办法由教务处负责解释。

                                             教务处

                                          2018年12月